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| nls [2023/04/05 20:27] – [Características] peron | nls [2023/04/06 14:35] (actual) – peron |
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| El NLS, o "Sistema En Línea", fue un sistema [[tiempo de cómputo compartido]] revolucionario desarrollado a instancias del Departamento de Defensa estadounidense bajo dirección de Douglas Engelbart, en el Instituto de Investigación de Stanford (SRI). | El NLS, o "Sistema En Línea", fue un sistema [[tiempo de cómputo compartido]] revolucionario desarrollado a instancias del Departamento de Defensa estadounidense bajo dirección de Douglas Engelbart, en el Instituto de Investigación de Stanford (SRI). |
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| El objetivo de diseño era el de aumentar el trabajo de conocimiento colectivo, y enfocarse en hacer un sistema poderoso, incluso a expensas de hacerlo complejo de utilizar. | El objetivo de diseño era el de aumentar la capacidad de trabajo a través del conocimiento colectivo, y enfocarse en hacer un sistema poderoso, incluso a expensas de hacerlo complejo de utilizar. |
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| Introdujo de forma práctica conceptos noveles como la [[telemática]], la edición colaborativa, el hipertexto, el mouse, videoconferencia en las redes de datos, etc. | Introdujo de forma práctica conceptos noveles como la [[telemática]], la edición colaborativa, el hipertexto, el mouse, videoconferencia en las redes de datos, etc. |
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| ====Historia==== | ====Historia==== |
| Como consecuencia de conceptos de tiempo de cómputo compartido, la agencia ARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a implementar un investigar de soporte computacional múltiple bajo la denominación de **Proyecto GENIE**. | Como consecuencia de los conceptos elaborados en el Centro de Investigación para el Aumentado de D. Engelbart (ACR) - cuya visión comprendía un direcciionamiento social basado en el correcto uso del conocimiento científico de la Segunda Guerra Mundial de forma administrada y regulada - sumada a los avances en las concepciones tiempo de cómputo compartido, la agencia DARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos elaboró un proyecto de investigación y desarrollo de soporte computacional múltiple denominado **Proyecto GENIE**. Entre los objetivos de GENIE se encontraba desarrollar técnicas computacionales para generar bibliotecas digitales auditables científicamente. |
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| El desarrollo computacional se inició en el Instituto de Investigación de Stanford a comienzos de 1963 en un [[mainframe|mainframes]] CDC 160A. En 1966 su desarrollo fue portado a la SDS940 que empleaba el Sistema de Tiempo Compartido de Berkeley [[BTS]] (no confundir con [[BSD]]), y en 1971 fue portado a la [[pdp#pdp-10|DEC PDP-10]]. | El desarrollo computacional se inició en el Instituto de Investigación de Stanford a comienzos de 1963 en un [[mainframe|mainframes]] CDC 160A. En 1966 su desarrollo fue portado a la SDS940 que empleaba el Sistema de Tiempo Compartido de Berkeley [[BTS]] (no confundir con [[BSD]]), y en 1971 fue portado a la [[pdp#pdp-10|DEC PDP-10]]. |
| ===La Madre de Todas las Demostraciones=== | ===La Madre de Todas las Demostraciones=== |
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| NLS contaba con tocas las características que hacía posible el **paradigma de rica interacción total** para el usuario entrenado: | NLS contaba con todas las características que hacía posible el **paradigma de rica interacción total** para el usuario entrenado: señalador de computadora (ratón), edición gráfica bi-dimensinal en pantalla, enlazado y direccionado de objetos en línea, despliegue de hipermedios, control visual flexible, Interfaz de usuario de Múltiples ventanas, edición cruzada de ficheros, correo electrónico con integración y publicación de hipermedios, creación documental con control de versionado, y el impresionante teleconferenciado asistido por computadora a pantalla dividida. |
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| * El Mouse de computadora. | Todas ellas fueron demostradas a finales de 1968 en una presentación en directo ofrecida desde la Asociación de Ingenieros Eléctricos en San Francisco por el mismo Egelbart, en lo que se conoce retrospectivamente como "**La madre de todas las demos**". Si bien la presentación tuvo escasa difusión a nivel general, fue muy influyente en ámbitos académicos y de desarrollo. |
| * Edición bidimensinal en pantalla | |
| * Enlazado y direccionado de objetos en línea | |
| * Hipermedia | |
| * Procesado fuera de línea | |
| * Control visual flexible | |
| * Interfaz de usuario de Múltiples ventanas | |
| * Edición cruzada de ficheros | |
| * Correo electrónico con integración de hipermedia | |
| * Publicación de hipermedia | |
| * Creación documental con control de versionado | |
| * Teleconferenciado con pantalla compartida | |
| * Conferencias asistidas por computadora | |
| * Directivas de formato de texto | |
| * Ayuda sensible al contexto | |
| * Arquitectura distribuida [[cliente]]-[[servidor]] | |
| * Sintaxis de comandos uniforme | |
| * Módulo de Interfaz de usuario universal ("frontend"). | |
| * Integración multi-herramental | |
| * Lenguaje de Intérprete de comandos | |
| * Protocolos para terminales virtuales | |
| * Protocolos de procedimientos para llamadas remotas | |
| * "Metalenguaje de comandos" compilable | |
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| Todas ellas fueron demostradas en vivo en 1968 en San Francisco por el mismo Egelbart, en lo que se ha conocido en forma retrospectiva como "**La madre de todas las demos**". | |
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| {{ :videoconferencia_en_nls.jpg?400 |}} | {{ :videoconferencia_en_nls.jpg?400 |}} |
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| | Desde el punto de vista teórico práctico, aportó a las directivas de formato de texto, ayuda sensible al contexto, arquitecturas distribuidas de tipología cliente-servidor, uniformidad en la sintaxis de comandos, módulos universales de interfaces de usuario (“frontend”), integración multi-herramental, [[lenguaje_del_interprete_de_comandos|lenguaje de intérprete de comandos]], protocolos para terminales virtuales, protocolos procedurales para llamadas remotas, “Metalenguaje de comandos” compilable, etc. |
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| Ver: [[https://www.youtube.com/watch?v=yJDv-zdhzMY|La Madre de Todas las Demos (inglés)]] | Ver: [[https://www.youtube.com/watch?v=yJDv-zdhzMY|La Madre de Todas las Demos (inglés)]] |
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| ===Limitaciones=== | ===Limitaciones=== |
| El principal problema con el revolucionario NLS fue su **dificultosa curva de aprendizaje** de uso. A pesar de ser increíblemente adelantado, no fue diseñado ex-profeso para ser simple: el usuario debía aprender códigos en nemónico para poder utilizarlo, los cuales introducía en el teclado luminoso. Adolecía de una estructura estricta y oscura, sin hacer uso de una interfaz de apuntar y clickuear. | El principal problema con el revolucionario NLS fue su **dificultosa curva de aprendizaje** de uso. A pesar de ser increíblemente adelantado, no fue diseñado ex-profeso para ser simple: el usuario debía aprender códigos nemónicos para poder utilizarlo, los cuales introducía con el subteclado luminoso. Adolecía de una estructura estricta y oscura, sin hacer uso de una interfaz de apuntar y clickuear. |
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| Finalmente, su desarrollo contó con un techo tecnológico, ya que no pudo superar los 16 usuarios simultáneos (tamaño de un equipo de ingeniería para proyectos de pequeña y mediana índole). | Finalmente, su desarrollo contó con un techo tecnológico, ya que no pudo superar los 16 usuarios simultáneos (tamaño de un equipo de ingeniería destinado por entonces a proyectos de pequeña y mediana escala). |