Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
Próxima revisión | Revisión previaÚltima revisiónAmbos lados, revisión siguiente | ||
nls [2023/04/05 19:20] – creado peron | nls [2023/04/05 20:27] – [Características] peron | ||
---|---|---|---|
Línea 4: | Línea 4: | ||
El objetivo de diseño era el de aumentar el trabajo de conocimiento colectivo, y enfocarse en hacer un sistema poderoso, incluso a expensas de hacerlo complejo de utilizar. | El objetivo de diseño era el de aumentar el trabajo de conocimiento colectivo, y enfocarse en hacer un sistema poderoso, incluso a expensas de hacerlo complejo de utilizar. | ||
+ | |||
+ | Introdujo de forma práctica conceptos noveles como la [[telemática]], | ||
====Historia==== | ====Historia==== | ||
Como consecuencia de conceptos de tiempo de cómputo compartido, la agencia ARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a implementar un investigar de soporte computacional múltiple bajo la denominación de **Proyecto GENIE**. | Como consecuencia de conceptos de tiempo de cómputo compartido, la agencia ARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a implementar un investigar de soporte computacional múltiple bajo la denominación de **Proyecto GENIE**. | ||
- | El desarrollo computacional se inició en el Instituto de Investigación de Stanford a comienzos de 1963 en un [[mainframe|mainframes]] CDC 160A. | + | El desarrollo computacional se inició en el Instituto de Investigación de Stanford a comienzos de 1963 en un [[mainframe|mainframes]] CDC 160A. En 1966 su desarrollo fue portado a la SDS940 que empleaba el Sistema de Tiempo Compartido de Berkeley [[BTS]] (no confundir con [[BSD]]), y en 1971 fue portado a la [[pdp# |
- | En 1966 su desarrollo fue portado a la SDS940 que empleaba el Sistema | + | > |
====Características==== | ====Características==== | ||
Línea 23: | Línea 25: | ||
En una segunda etapa inmediata, se implementó cómputo en línea del mismo documento, a travésa del programa //NLTS//. En la medida que el sistema evolucionó pudo afrontar mayores tareas que la mera edición de textos, y comenzó a ser denominado NLS. | En una segunda etapa inmediata, se implementó cómputo en línea del mismo documento, a travésa del programa //NLTS//. En la medida que el sistema evolucionó pudo afrontar mayores tareas que la mera edición de textos, y comenzó a ser denominado NLS. | ||
- | En 1968 el desarrollo de NLS fue reescrito para desarrollarse en un mainframe SDS-940 más potente, que corría el Sistema de Cómputo de Tiempo Compartido de Berkeley, el BTS. Contaba con 96MB de almacén en disco y podía dar soporte a 16 terminales, cada una de las cuales comprendía un monitor de 5 pulgadas, un ratón de tres botones, y un dispositivo de entrada | + | En 1968 el desarrollo de NLS fue reescrito para desarrollarse en un mainframe SDS-940 más potente, que corría el Sistema de Cómputo de Tiempo Compartido de Berkeley, el BTS. Contaba con 96MB de almacén en disco y podía dar soporte a 16 terminales, cada una de las cuales comprendía un monitor de 5 pulgadas, un ratón de tres botones, un teclado, y un subteclado |
- | Especialmente notable fue el manejo de hipertexto, temprano | + | {{ : |
+ | |||
+ | Especialmente notable fue el manejo de hipertexto, temprano | ||
El sistema contó con un circuito cerrado de televisión, | El sistema contó con un circuito cerrado de televisión, | ||
Línea 59: | Línea 63: | ||
* " | * " | ||
- | Todas ellas fueron demostradas en vivo en 1968 en San Francisco por el mismo Egelblat, en lo que se ha denominado retrospectivamente | + | Todas ellas fueron demostradas en vivo en 1968 en San Francisco por el mismo Egelbart, en lo que se ha conocido en forma retrospectiva |
+ | |||
+ | {{ : | ||
Ver: [[https:// | Ver: [[https:// | ||
+ | |||
+ | |||
===Limitaciones=== | ===Limitaciones=== | ||
- | El principal problema con el revolucionario NLS fue su dificultosa curva de aprendizaje. A pesar de ser increíblemente adelantado, no fue diseñado ex-profeso para ser simple: el usuario debía aprender códigos en nemónico para poder utilizarlo, | + | El principal problema con el revolucionario NLS fue su **dificultosa curva de aprendizaje** de uso. A pesar de ser increíblemente adelantado, no fue diseñado ex-profeso para ser simple: el usuario debía aprender códigos en nemónico para poder utilizarlo, |
- | Finalmente, su desarrollo contó con un techo tecnológico | + | Finalmente, su desarrollo contó con un techo tecnológico, |