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dtss [2021/11/13 15:45] – peron | dtss [2023/08/04 17:25] – peron |
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En 1959 el profesor de Darthmouth Thomas Kurtz había adquirido un mainframe LGP-30 para la Asociación Estudiantil Universitaria. Con este adelanto se instruyeron cursos de programación en ensamblador, ALGOL y DOPE, lenguaje desarrollado //in situ//. Frente estos logros positivos, Kurtz arriesgó en 1961 una propuesta a su colega John Kemeny: | En 1959 el profesor de Darthmouth Thomas Kurtz había adquirido un mainframe LGP-30 para la Asociación Estudiantil Universitaria. Con este adelanto se instruyeron cursos de programación en ensamblador, ALGOL y DOPE, lenguaje desarrollado //in situ//. Frente estos logros positivos, Kurtz arriesgó en 1961 una propuesta a su colega John Kemeny: |
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> "Todos los estudiantes de Darthmout deberían contar con acceso al cómputo, debería ser gratuito y de acceso abierto, y esto puede lograrse creando un sistema de cómputo compartido". | > "Todos los estudiantes de Darthmout deberían contar con acceso al cómputo, debería ser gratuito y de acceso abierto, y esto puede lograrse creando un sistema de cómputo compartido". |
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Junto a un grupo de trabajo conformado por docentes y estudiantes, dispusieron un diseño de sistema capaz de operar desde dos [[mainframe|mainframes]] al unísono, una General Electric GE-225/235 y DATANET-30, accedidas a través de una red conmutada de 110 baudios. | Junto a un grupo de trabajo conformado por docentes y estudiantes, dispusieron un diseño de sistema capaz de operar desde dos [[mainframe|mainframes]] al unísono, una General Electric GE-225/235 y DATANET-30, accedidas a través de una red conmutada de 110 baudios unida hasta 20 [[teletipo|terminales teletipo]]. |
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=== Características e influencias === | === Características e influencias === |
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DTSS fue influyente en difundir el concepto de tiempo de cómputo compartido. La observación de Kurtz de que "cualquier espera superior a los 10 segundos destruye la ilusión de trabajar con una computadora propia" delimitó una estrategia de diseño que aseguraba una respuesta inmediata al presionar la //tecla CARRIER RETURN (CR)//. Ello llevó a que los estudiantes usualmente consideraran que las teletipos eran la computadora. | {{:darthmouth.png?200 |}} |
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| DTSS fue influyente en difundir el concepto de tiempo de cómputo compartido. Kurtz observó que "cualquier espera superior a los 10 segundos destruye la ilusión de trabajar con una computadora propia", por lo que delimitó una estrategia de diseño que aseguraba una respuesta inmediata al presionar la //tecla CARRIER RETURN (CR)//. Indirectamente, esto a menudo daba a pesanr a los estudiantes que las teletipos eran la computadora. |
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Se inició con 20 terminales, y al poco tiempo pudo ser capaz de operar con 40 usuarios en simultáneo, que incluso podían chatear a través de un programa de computadora. | El DTSS inició sus operaciones con 20 terminales, y frente al éxito de la experiencia al poco tiempo fue capaz de operar con 40 usuarios en simultáneo. Estos podían chatear en simultáneo a través de un programa residente en la computadora. |
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Al estar pensada para el ámbito estudiantil, la facilidad y sencillez también acarrearía un concepto [[filosofia_unix|minimalista]] en su implementación que luego repercutiría sobre otros sistemas operativos de tiempo compartido. | Al estar pensada para el ámbito estudiantil, la facilidad y sencillez también acarrearía un concepto [[filosofia_unix|minimalista]] en su implementación que luego repercutiría sobre otros sistemas operativos de tiempo compartido. |
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En particular, en 1965 se desarrolló en DTSS el lenguaje de programación [[BASIC]], que contaría y se extendió una gran biblioteca de programas que lo utilizaban. | En particular, **en 1965 se desarrolló en DTSS el lenguaje de programación [[BASIC]]**, que contaría y se extendió una gran biblioteca de programas que lo utilizaban. Estos programas eran compartidos y se utilizaban para resolver una gran variedad de problemas matemáticos, pero sobre todo se hicieron populares los juegos de computadora. |
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Para 1967 se ideó un programa que incorporara de manera decidida a la educación secundaria regional. Se comenzó a unir unir 20 colegios secundarios de la costa este estadounidense a lo que se llamó [[Kiewit|red Kiewit]]. | Para 1967 se ideó un programa que incorporara de manera decidida a la educación secundaria regional. Se comenzó a unir unir 20 colegios secundarios de la costa este estadounidense a lo que se llamó [[Kiewit|red Kiewit]]. |